英语学习，是一个有规律可循、不断积累的过程。为什么现实中，很多老师及家长发现，学生刚接触英语时，学习积极性比较高；但到了四、五年级，也是英语学习最重要的阶段，孩子反而不像以前那样积极和自信了呢？

北京外国语大学英语学院中国儿童语言研究中心专家团队用四年时间跟踪研究182名小学三年级学生英语听说能力发展，并访谈了任课教师。研究发现，在孩子英语学习早期阶段，因学习方法不当，忽视听说技能，小学生4-6年级英语听说发展迟缓；六年级毕业时，学生英语能力与其认知水平仍然存在很大差距。也就是说，学生英语学习没能促进其认知发展，或许是学生丧失学习动能的根本原因。

发现问题，找出原因，更重要的还是要找到科学的解决办法

处于英语学习起步阶段的小学生，只有多听，才能听得懂；听得懂，才能说得出，才能有更加高涨的学习热情。许多家长不了解语言学习基本规律，过早要求孩子背单词、学语法，好像学了单词和语法，英语就可以天下无敌了？！二语习得研究发现，这种有意识地记忆单词和语法，对于英语听说读写能力提升非常有限。语言学习起步的关键，在于听与说的能力培养，听说是读写的基础。 

北英测评的设计和研制以国内中小学英语课程标准和《中国英语能力等级量表》为依据，严格遵循国际考试委员会（International Test Commission, ITC）的行业标准与要求，同时兼顾青少年认知发展规律和外语习得规律。北英测评一级，专为少儿英语初学者设计，充分考虑语言学习规律与国内青少年英语学习生态环境，2470人次参测，数据分析显示，北英测评一级各项测评技术参数符合国际测评行业标准，能够精准检测中国儿童英语初学者听、说、认读与拼读、理解与表达能力。

英语听说能力是英语初学者必须修炼的“内功”，是要放在第一位的，读写是听说的延伸。北英测评一级，重点强调英语听说能力的呈现，通过阶段性对孩子听说能力的测试与反馈，指导孩子在英语学习起步阶段不走弯路，找到适合自己的学习方法，掌握英语听说技能，为后续英语读写学习打下坚实基础。

当下英语教育模式，如果过多强调单词和语法学习，会导致孩子无法用英语流利地交流，也就是我们常说的“哑巴英语”。交流沟通并不是英语学有所成时才应该考虑的问题，而是一开始就要掌握的。再深入一层，听说技能的提高可以帮助学生更好地理解和学习语法知识，英语写作讲求的是条理清晰、逻辑严谨，所写的文字易于朗读，抑扬顿挫，一气呵成 -- 要达到这样的要求，须从英语听说抓起。

英语学习是一个全面发展的过程，各项技能平衡发展，语言能力与认知发展相辅相成；学习阶段不同，侧重点不同。起步阶段的小学生，借助已有的认知能力，发展英语听说能力，是北英测评一级倡导的正确学习逻辑。只有遵循语言学习规律，修炼好最为重要的听说“内功”，才能持续激发学生对英语学习的自信与热情！ 

北英测评为学生英语学习护航、排除障碍，助力每个孩子用科学的方法，学好英语，摆脱“哑巴英语”，成为能听会说英语小能手，勇攀英语学习的高峰。